教育

马来西亚自1957年独立以来，教育政策一直都在改变，本来随着时代而更新是无可厚非的，可是教学媒介语却反复更改了好几次，教育部这种犹豫不决，朝三暮四的做法，严重影响正在求学的学子，遭到各界的批评。

国家独立时，从英国人手中接棒，教学媒介语是英语。由于英语是最普遍的国际语言，在亚洲国家当中，当时的马来西亚是其中一个少数造就许多国际人才的国家。到了1970年代，教学媒介语逐渐从英语转变成马来语，国人的英语水准开始走下坡。2003年，当时的首相马哈迪意识到英语在科技和研究领域的重要性，于是实行了以英语教数学和理科的政策，简称PPSMI。可是到了2012年，当时的教育部长慕尤丁又来个大U转，废除了以英语教数理的政策。当时第一届的PPSMI学生都还未读完中学，可以想象有很多届PPSMI的学生遭受负面的影响，虽然有很多社会人士的强烈反对，政府还是强行的废除了PPSMI。亚洲国家如中国、韩国、泰国、越南、台湾等，他们的学生英语水准早年和马来西亚相比都是望尘莫及的，而如今，马来西亚学生的素质在国际上的排名逐年下降，英语更是节节败退，许多本地大学毕业生连以基本的英语沟通都不行。

2015年10月，马来西亚教育局又宣布一项新计划，称为双语教学，简称DLP，旨在提升学生的英语水平。刚宣布时，细节不多，只知道这是一项自愿性的计划，只要学校的校长、教师和家长都赞成，便可自行决定以英语和华语教数理科目，我当时认为是一项很好的倡议，于是做了一首诗呼吁校方和家长支持这项计划，希望可以在我孩子的学校实行。据我所知，政府当时倡议DLP，也有一班所谓的马来民族主义者极力反对，认为此举使到马来语身为国语的神圣地位受到威胁。我的看法呢？诗中自有分晓。

大马教育真够贱，

制度频变如搓面。

数理媒介一再变，

可怜学子书难唸。

英语水准年年陷，

国际排名看不见。

偏偏有人还狡辩，

真想喂他吃大便。

如今曙光已初现，

双语教学是关键。

大家鼎力来推荐，

好让宏愿早实现。

无论如何，后来和学校校长更深入的探讨之后，发现所谓的双语，必须是英语和马来语，而不可以是华语和英语的搭配，如果是以英语和马来语来教学，那就侵犯了华校的本质了，最终只好放弃了这个念头。